Проект «Поморская школа»

Школа — важная составляющая для каждого человека, Школа не только обучает, но и формирует характер ребёнка, его мировоззрение, воспитывает любовь к Родине, учит знать и ценить историю. Великому русскому историку Василию Осиповичу Ключевскому принадлежат слова «народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего». Именно для этой цели – рассказать детям об особенностях поморских ремёсел, быта, культуры, речи – в школе Варзуги был задуман проект «Поморская школа». Предлагаем читателям познакомиться с опытом работы педагогов-варзужан.

Из воспоминаний Натальи Георгиевны Кулешовой:

Очень запомнился урок труда Грунцевой Лидии Ивановны в школе Варзуги, на котором мне удалось побывать в 90-х годах. Я попала на урок, где изучали вышивку на полотенцах и одежде поморов. Двухчасовой урок труда был пропитан творчеством и вдохновением. Девочки увлеченно подбирали нити для вышивки, переносили орнамент и вышивали.

Уроки Лидии Ивановны были посвящены изучению ручного женского труда поморок: вышивке, изготовлению козуль, приготовлению блюд поморской кухни, чесанию шерсти, вязанию, шитью поморского костюма. Вместе с ученицами я пересняла рисунок поморской вышивки, позже по нему вышила полотенце в подарок сыну. Этот урок запомнился творческой обстановкой, интересом учениц к традициям своих предков-поморов.

Марина Александровна Заборщикова, зав. учебной частью, учитель русского языка и литературы школы Варзуги, рассказывает о проекте:

С 1991 года в школе Варзуги осуществлялся проект «Поморская школа». До этого, примерно в 1983 году, в школе началась работа по сбору диалектного материала в помощь Кореневой Любови Александровне. Она разрабатывала тогда спецкурс для школьников и студентов «Лексика поморского говора».

В 1991 году в школе начала работу Рогозина Нина Никитична в качестве директора и учителя истории. Нина Никитична — «выходов» из Варзуги. Много лет работала в Умбе, до этого — в Кузомени, в школе и интернате. Поморская тема близка ей как никому, поэтому она и начала работать в этом направлении. Все учителя поддержали её. Материала собрано было много. Было живо еще старшее поколение, их детям тема была близка и интересна. Ребята нашей школы принимали участие в поисках и сборе материалов о часовне Безымянного инока Терского на берегу Белого моря по дороге к Варзуге. Она существует уже более 10 лет. Место, на котором еще до революции стояла первая часовня, отыскал владыка Митрофан, бывший тогда у нас настоятелем.

Проводились поморские посиделки: дети готовили поморские посиделки, основанные на воспоминаниях старожилов. Использовалась поморская лексика, элементы рукоделия, «посиделочные» песни, частушки, переплясы. В школе сохранились видеозапись мероприятия и сценарий.

 Главной целью нашей тогда было воспитание и развитие свободной, жизнелюбивой, талантливой личности, готовой к созидательной творческой деятельности и нравственному поведению на основе знания природы, культуры прошлого и настоящего родного края. Этой цели были подчинены задачи:

Развитие речи поморских детей. Учащиеся усваивали образцы подлинно народной речи и свойственный поморам стиль общения. Этому были посвящены уроки спецкурса «Лексика поморского говора» (ЛПГ). Благодаря этим урокам учащиеся видели особенности лексики поморов, знали о происхождении и употреблении слов, о специфике топонимии и антропонимии Терского берега. На этой основе обогащался активный и пассивный словарь школьников, речевая культура родного края не терялась. Проводились уроки-лекции, практикумы, экскурсии, уроки-исследования, уроки-путешествия.

Осуществление межпредметных связей с литературой, историей, географией. Не один год в школе проводился курс «Литературное краеведение». В нём изучалась не только литература Кольского края, но и частные темы, характерные для Терского берега, Варзуги: «Жемчужный промысел», «Заговорное искусство Варзуги», «Баенное искусство», «Церкви Варзуги», «Редкие имена и прозвища», «Обрядовое искусство», «Таланты-самородки Варзуги». Всё иллюстрировалось литературными произведениями.

Пробуждение творческих начал в ребёнке. Этому способствовали уроки ЛПГ, литературного краеведения. В Терском районе, в Мурманской области каждый год проводились литературные конкурсы «Берег России», «Храмы России», конкурсы рукописных книг и другие. Наши ученики принимали в них участие и занимали призовые места, были победителями.

Осуществление коллективной творческой деятельности (КТД). Ежегодно в начале учебного года каждый класс получал задание творческого характера региональной направленности. Сначала это были народные праздники: свадьбы, проводы в рекруты, проводы рыбаков на промысел, святки, традиционные посидели. Позже это трансформировалось в открытое классное мероприятие (народные промыслы, девичники итп.), которое завершало работу целого года.

Научно-практические конференции «Отечество моё – Кольский край», «Отечество моё – Терский берег» – в основном на местном материале.

Возрождение традиционных видов деятельности поморов. Мы создали книгу «Поморские ремёсла» (в рамках КТД), где описали ремёсла, которыми занимались и занимаются поморы. До недавнего времени на уроках технологии ребята занимались вышивкой, изготовлением козуль, приготовлением блюд поморской кухни, чесанием шерсти, вязанием, изготовлением поморского костюма.

Развитие детского фольклорного ансамбля «Жемчужинка». Пока были «поющие» дети, он существовал.

В школе имеется музейная комната. Она небольшая, компактная, но очень насыщена по тематике. Вся история Варзуги очень хорошо прочитывается. На её оформление школа получила грант. Общими усилиями создали интерьер поморской избы, собрали более 60 экспонатов (спасибо местным жителям): сани, рыболовные принадлежности, предметы быта. Создали целую коллекцию кукол в народных костюмах; поместили на стенды собранные за многие годы материалы о поморских ремёслах, ветеранах, сочинения разных лет, рукописные книги и прочее; оформили уголок, посвященный Великой Отечественной войне.

Изученные в нашей школе поморские ремёсла оформлены в виде книги. На уроках технологии и во время рождественских праздников дети занимаются изготовлением культовых фигурок, игрушек. В настоящее время это достаточно сложно, потому что постепенно утрачиваются навыки изготовления козуль, щепных оленей в семьях: ушли из жизни представители старшего поколения, которые владели данными умениями. Во время классных часов учащихся знакомят с собранными материалами, чтобы они не забывали своих корней.

Во взрослом поморском хоре до недавнего времени пели наши школьницы: ходили на репетиции, выступали на концертах, совершали поездки по области и сёлам Терского берега. Теперь осталась одна девочка, да и та заканчивает 9 класс. А среди младших учениц желающих заниматься народным искусством нет, что очень огорчает.

В настоящее время традиции Поморской школы продолжаются, но не в таком масштабе, как прежде. Современные условия обучения зачастую не оставляют времени на изучение «частностей»: диалекта, краеведения. Но пока мы, взрослые, живы и знаем историю Варзуги и Терского берега, на уроках и во внеурочной деятельности будем знакомить детей и призывать их не забывать историю родного края».

Материал подготовила Мария Лушина, специалист по просветительской работе отдела истории, культуры и быта терских поморов